Kahramanmaraş’ın Onikişubat ilçesindeki Ayser Çalık Ortaokulu’nda yaşanan ve 9 kişinin hayatını kaybettiği silahlı saldırının ardından dikkat çeken ihmâl iddiaları gündeme geldi. Okul Aile Birliği Başkanı Hülya Çevik ve bazı veliler, saldırgan öğrencinin geçmişine rağmen yeterli denetimin sağlanmadığını öne sürdü.
“Eski Yönetim Yakından İzliyordu”
Hülya Çevik, saldırıyı gerçekleştiren öğrencinin daha önce kendine zarar veren ve agresif davranışlar sergilediğini iddia ederek, önceki okul yönetiminin bu öğrenciyi sıkı şekilde takip ettiğini dile getirdi.
Çevik’e göre, kısa süre önce görev yeri değişen müdür yardımcısı Alparslan Yıldırım, öğrencinin çantasını düzenli olarak kontrol ettiklerini velilere ifade etmişti. Ancak yönetim değişikliği sonrası bu uygulamaların sona erdiği ileri sürüldü.
Velilerden “Geçmiş Olay Gizlendi” İddiası
Kimliğini açıklamak istemeyen bir veli, saldırganın olaydan yaklaşık bir ay önce kendine zarar verdiği gerekçesiyle hastaneye kaldırıldığını öne sürdü.
Söz konusu velinin iddiasına göre bu olay resmi kayıtlara yansıtılmadı. Ancak bu iddialar henüz yetkili kurumlar tarafından doğrulanmış değil.
Siyasi Heyetten Kritik Sorular
Turhan Çömez, beraberindeki heyetle okula gelerek incelemelerde bulundu. Çömez, 14 yaşındaki bir öğrencinin çok sayıda silahı etkin şekilde kullanabilmesine dikkat çekerek şu soruları gündeme taşıdı:
- Bu silahlar nasıl temin edildi?
- Atış eğitimi iddiaları doğru mu?
- Okul yönetimi neden kısa süre önce değiştirildi?
“İdari Boşluk Felaketi Tetikledi” İddiası
Okul Aile Birliği Başkanı Çevik, okulda görev yapan bazı yöneticilerin farklı gerekçelerle görev yerlerinin değiştirildiğini ve bu durumun güvenlik açısından boşluk oluşturduğunu savundu.
Çevik, önceki yönetimin öğrenci profillerini yakından tanıdığını ve bu tür bir olayın önlenebileceğini iddia etti.
Soruşturma Sürüyor
Yetkililer, olayın tüm yönleriyle incelendiğini ve ihmâl olup olmadığının soruşturma sonucunda netlik kazanacağını belirtiyor. Kamuoyuna yalnızca resmi açıklamaların takip edilmesi çağrısı yapıldı.
